孩子為何選擇走極端？避免悲劇重演重在情商教育

原標題：從情商教育入手

日前，深圳一名12歲的初中生從位于龍崗區五聯社區的一個小區17樓墜下身亡，經證實，其父親是國內知名經濟學家宋某某。該事件短時間內就沖上網絡熱搜，引發無數關注和唏噓。一個年輕生命的逝去刺痛了很多人的心，同時也把一道沉重的思考題擺在家長們面前：孩子為什么會選擇走上這樣一條極端的路?怎么樣才能避免孩子作出自殺這樣的沖動選擇?

父親責怪學校引網友質疑

孩子跳樓自殺后，悲痛的宋某某曾發布多條微博。根據他的微博描述，孩子跳樓，“罪魁禍首”是孩子就讀的初中。宋某某還曬出兒子的大書包，稱脖子都被勒出血印。他認為，孩子的死因是過重的作業負擔、頻繁的考試，以及對孩子的心理輔導不及時、流于形式，導致孩子的精神壓力過大。

針對宋某某的觀點，有不少網友表示同情，也有部分網友表達了自己的質疑。他們認為宋某某為什么沒有發現孩子的反常跡象，而且一味追究學校責任，沒有對自己的教育進行反思。

截至發稿時，記者再次瀏覽宋某某的微博，發現其已刪除了以前發布的部分微博內容，同時也表示：“一直在反思自身存在的問題，工作忙沒有照顧好他，沒有給他足夠的愛和安全感，忽略了孩子自身心理承受能力。 ”

孩子問題從家長處找根源

“如果父親還認為問題是學校一手造成的，那么他的觀點太過絕對了。”聽到該事件后，島城知名心理專家、青島大學醫學院心理學教授畢希名在為自殺的孩子感到痛惜的同時也指明，雖然不能說學校是沒有責任的，但孩子的問題表現在孩子身上，根源往往要從家長處找起，家庭教育方式會直接影響到孩子的成長，這已經是十幾年前就在心理學領域達成的共識，這也是家庭教育促進法出臺，將傳統“家事”上升為重要“國事”的要義所在。

近些年來，未成年人自殺的新聞并不鮮見，引起了畢希名的關注。他認為，如果直接將自殺歸因于抑郁癥是片面的，自殺的原因可能是多方面的，但無論哪種自殺，歸根結底通常都與缺乏家庭關愛有關。從這個角度來說，孩子父親母親對于孩子的自殺是有責任的。 “好好學習不是孩子一個人的事，家長更需要好好學習科學的教育方式，才能避免悲劇的發生。 ”

避免極端重在情商教育

悲劇已經發生，對于很多家長而言，更重要的是如何避免悲劇的再次發生。

畢希名告訴記者，排除抑郁癥等問題引起的自殺，有些自殺屬于激情行為。據了解，激情行為也被稱為沖動行為，是心理學領域的專業術語，由客觀事物強烈的刺激引起，表現為突然爆發的過分激烈的行動和言辭。簡單說來，激情行為引發的自殺就是沖動的結果。人與人不同，為什么有的人會選擇如此極端的處事方式?畢希名認為，問題通常出在情商教育，而即使是激情自殺，在事情發生之前，也并不是完全無跡可尋的，“只不過是因為有些家長過分偏重智商教育，忽略了情商教育，沒有察覺到孩子出現異常的蛛絲馬跡。 ”

畢希名認為，情商可以大致概括為情緒的識別能力、表達能力、控制能力和應用能力，低情商往往會表現為一丁點的事就引起過激反應，這就說明孩子沒能正確識別、表達、控制和應用自己的情緒。要避免極端事件的發生，家長們一定要重視情商教育，教會孩子正確對待自己、對待別人、對待學習、對待環境，并以細水長流的愛滋養他們的心靈，在耳濡目染中讓孩子學會做一個高情商的人。 觀海新聞/青島晚報 記者 張琰