11453名中小學生體質抽測結果不容樂觀，突出表現在三方面：肢力量、爆發力、耐力差，功課繁忙、無暇鍛煉是主因
-青島烹飪學校高二學生王彬鵬在完成引體向上測試。
-一初中女生在完成叢位體前屈的測試。
本周起，我市256所學校11453名中小學生參與國家學生體質健康標準監測市級抽測。這不僅是教育部最新《國家學生體質健康標準》后的首次市級抽測，而且測試學生總數也是歷年來最多的。市教育局首次借助第三方力量在全市開展抽測，借用市教育局副局長王銓的話：“要止住2013年中小學體質檢測呈現出的下降趨勢”。
在昨日面向媒體開放的青島一中抽測點，記者發現中小學生體質檢測依然不容樂觀，突出表現在上肢力量、爆發力、耐力差三方面。
中小學生檢測及格率均低
本次抽測是按區域學校的一定比例確定數量，通過設計的軟件隨機選出，224所中小學和市教育局直屬的全部32所學校共288個班11453(其中職業學校學生1352人)名學生參加測試，選定的年級分別是義務教育階段的五年級和八年級，高中段的二年級，項目全部按照新《國家學生體質健康標準》要求，分別是1000米(女生800米)、50米跑、引體向上(男生)、仰臥起坐(女生)、立定跳遠、坐位體前屈以及身高、體重、肺活量等項目。據市教育局體衛藝處處長李彥介紹，從現場檢測的結果來看，目前成績最差的就是男生引體向上，合格者不足三成，有一成學生甚至一個都做不了。
青島烹飪學校高二男生王彬鵬以16個引體向上的成績成為全班的“冠軍”。“我平日在體育課上經常練練，業余時間也練習。”現場的裁判也認同他的觀點，“王彬鵬是整個下午高中男生引體向上做得最多的，初中男生做得最多的是11個，大多數男生也就做三四個，相當一部分男生一個也不能做。”
依據新《國家學生體質健康標準》，高二男生引體向上優秀是14個，及格是8個。
記者現場看到，在女生800米和男生1000米測試中，相當數量的學生跑得很吃力，而且跑步的姿態不標準。盡管抽測成績沒有完全統計出來，但是學生的耐力同樣不容樂觀。
學校的單雙杠都生銹了
為什么如今中小學生體質狀況會下滑到如此地步?青島二中體育教研組組長袁著水說，引體向上屬力量型項目，不論年齡只要堅持練習就會有提高。引體向上成績不理想最主要的原因就是缺乏練習。
袁著水的一席話點中了當下中小學生體育鍛煉的“軟肋”。如今，安全已上升至學校全部工作的首位，這波及到學校體育課程。“學校的單雙杠都生銹了。”一不愿透露姓名的體育老師說，以前學校的男生大多癡迷于杠上動作，單杠雙杠都玩得很溜，引體向上也都沒問題。還有跳馬、長跑等有潛伏危險的體育項目都從體育課程中取消了。
當然，學生體質狀況下降的“棒子”不能只打在教育身上。青島三十九中初二男生張鵬(化名)每周二放學和周末都去打一小時網球，“我差不多是班里的另類了，沒有同學像我這樣還堅持鍛煉。”張鵬媽媽也是一位教育工作者，“之所以鼓勵兒子堅持鍛煉，就是覺得身體是未來幸福之基。”但現實中，像張鵬媽媽這樣堅持的家長太少了。測試現場有一名三年級男生一分鐘勉強做了三個仰臥起坐。“這名學生體重超過100斤了，在家里嬌生慣養，從來不在吃的方面控制，有時不想上學就不來。”一旁的老師悄悄地告訴記者。
目前，我市中小學生體質狀況最薄弱的環節在中學。學生平日里功課繁忙，無暇鍛煉，周末補補覺，大多學生還要奔波在文化課或藝術課上，少有體育鍛煉的機會。
重智輕體仍是慣常思維
“一如教育是一個系統工程，中小學生體質健康同樣是全社會需要關注的問題。”王銓如是說。
“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子。”多么令人向往的愿景。然而，在運動習慣、運動場地、運動時間的缺失中，青少年體質卻一步步滑向尷尬之境。沉耽于現代化的物質享受中，應有的體育鍛煉卻久未親近，與此同時，社會發展帶來的激烈競爭，又迫使青少年過度承載著以腦力與智力為主體的學習任務，時間與精力在此消磨殆盡。這一切均可歸于運動意識的蒙蔽。在青少年健康與學習間的抉擇，多數人還是舍棄了前者。從教師到學生，從家長到社會，重智輕體仍然是多數人的慣常思維。有人曾精辟地形容時下的群體性體育鍛煉的現實，“老年人在奮起，中年人在覺醒，青少年在沉睡。”
前不久頒布的《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》，將全民健身上升為國家戰略，把體育產業作為綠色產業、朝陽產業培育扶持。市教育局、市體育局、市人社局近期出臺的《加強陽光體育運動促進學生體質健康工作的意見》，從體育課程改革、場地設施、經費保障等多方面加以規范。王銓透露，今后我市中小學體育課堂教學改革將秉承多樣化的原則，如安排上會出現男女分別授課、大小課時連排等，課程設置上會考慮學校特色。與此同時，將加強中小學體育課程的強度，以期多方合力切實提升中小學生的體質健康水平。
另悉，我市還對參加抽測的學生增加了視力檢測，以更全面地了解學生的體質健康狀況。本次抽測的結果將通過媒體向社會公示，同時也作為對區市和學校辦學水平評估的重要內容。
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