高校招生錄取正在進行之中，這是一場圍繞著高考分數展開的競爭——通過錄取分數線的高低證明高校的質量，進而影響到大學的聲譽。填報志愿時，考生和家長也總是覺得錄取分數線高的大學好，錄取分數線高的專業好。
錄取分數線，為何會成為高校“命根子”，變為高校質量和聲譽的象征?在筆者看來，這是因為在目前的高考升學評價和學校辦學制度之下，除了分數線，沒有其他指標可以來評價一所大學的生源質量。如果招生錄取制度不變，學生和家長以及全社會，對分數的態度就不可能轉變。指責高校過分看重錄取分數線，不可能有任何作用——如果北大錄取分數連年下降，社會輿論必然指責北大的辦學出現問題，因此，只要能保住錄取分數線，就能保住江湖地位。
有意思的是，雖然高校把錄取分數線作為學校辦學質量的象征，但我國大學的錄取分數線，通常與大學的辦學質量、辦學聲譽并無緊密關系，而往往與學校傳統錄取數據有關。比如，人大曾曝出招生丑聞，當時還有議論說人大的錄取分數可能會走低。可事實是，人大錄取分數根本不受任何影響。
這種錄取分數和辦學質量、聲譽的關系，給大學帶來的“啟示”是，不管辦學上出現什么問題，只要抓住錄取工作，分數線就會堅挺。而我國的招生錄取制度，又為大學去操控錄取分數線提供了便利。按照我國的高考志愿填報和錄取規則，一名學生在高考填報志愿時，最擔心的是能不能被這所學校錄取，以前實行等第志愿填報和錄取時，這種問題尤為突出。在實行平行志愿之后，這種情況有所改觀，但志愿填報仍舊存在定位不準的風險。
為規避風險，提高志愿填報成功概率，考生和家長所能做的，就是參考往年的錄取分數，進行志愿填報定位，如此一來，影響學校當年錄取分數的最重要因素，就是往年錄取分數。于是，高校就會“挖空心思”提高錄取分數，讓高分學生在定位時，把本校作為首選目標學校。
一是采取違規預錄取方式，以消除考生填報本校的顧慮，這是高校針對考生擔心填報不錄取，所采取的有針對性戰術，這種戰術用得好，招生錄取業績會顯著提高。可是一旦拿捏不當，就會出現被承諾錄取的考生數大于學校能承受的最大錄取量，出現放考生鴿子的情況。還有的招生人員會“精準”掌握報考本校的每一名考生，可卻無法預見到其中有個別高分考生，被其他學校成功“策反”，導致本校錄取分數下挫。
二是謀求更好的錄取時機，想辦法把學校(或部分專業)的錄取，整體提前到上一個批次。這是快速提高學校錄取分數線，進而“提高高校聲譽、地位”的途徑，也迎合了地方政府想提高一本、二本錄取率，以及考生想進一本院校的心理。近年來，我國不少省市的一本錄取率大幅提升，所用的辦法，就是把在二本錄取的院校，提升到一本。
三是對錄取分數做手腳。分析每年由教育部、地方教育考試院和高校發布的專業招生錄取分數，會發現三者發布的數據各不相同，其中，高校發布的專業錄取分數往往最高，其實很多都是去除了各種錄取優惠加分，甚至是排除掉某些特殊類型考生，而制造出來的虛高錄取分數，目的只是為了影響考生的報考選擇。
毋庸否認，錄取分數可以一定程度反映出生源質量，可現階段來看，錄取分數卻無法反映一所學校的真正辦學質量，這其實是學生和學校不能在高考錄取階段雙向自由選擇的必然結果。在目前的錄取制度下，考生并不能自主掌握自己的命運，填報志愿還帶有一定的博弈色彩，根本無暇顧及大學的辦學質量和聲譽來自主選擇。只有實行雙向選擇，一名考生可同時申請若干學校，拿到若干所大學錄取通知書后再進行選擇，才能把考生的注意力，從關注是否被錄取，到關注錄取學校的辦學質量和聲譽;也才能讓大學，從唯分數論轉變到真正重視辦學質量與辦學聲譽。(作者為21世紀教育研究院副院長 熊丙奇)
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